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三融驱动 五化育人

——地方高校培育高质量本科创新人才的“温大方案”

公布时间:2021-03-29 泉源:中国教育报

温州大学作为地处浙南闽北赣东区域的地方综合性大学、浙江省重点建设高校,已有88年的办学历史,积累了厚实的本科人才培育履历。学校牢靠树立立德树人理念,始终把“为党育人,为国育才”作为中央使命,深入实行“质量立校”战略,探索确立了一套培育要素融合、培育渠道融通、育人资源融汇的“三融驱动”育人机制,实行专业集群化、课程融通化、实践联动化、平台产业化、队伍双职化的“五化育人”方案,着力培育高质量本科创新人才,走出一条相符地方本科高校生长定位、彰显温大办学特色、具有学校对照优势的高质量本科人才培育之路。

专业集群化:“八大专业集群”对接区域产业生长

本科创新人才培育,专业是主要。温州大学在深化改造本科创新人才培育机制的实践中,勇敢突破学科界线,强化专业在人才培育中的主要职位,以国家、省一流专业为依托,凭证专业间的相关性、区域产业集群需求的导向性,根据专业集群化、专业集群与区域产业集群对应化的思绪,确立了先进质料、科技金融、数字经济、生态环境、时尚创意、智慧制作、智能制造、智能传感等八大专业集群。以此为依托确立的“八大专业集群+四层课程系统”本科创新人才培育模式,精准对接了区域“五大传统支柱产业+五大战略性新兴产业”的生长需求,在助力区域产业转型升级的同时,为区域经济社会高质量、可延续生长培育了大批高素质的本科创新人才。现在,学校拥有15个国家级别一流本科专业建设点,跨越全校招生专业的33%,7个专业通过教育部门工程教育专业认证和师范专业认证,专业建设功效喜人。

课程融通化:“周全选课,分层教学”确立融汇互通的课程系统

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本科创新人才培育,课程是焦点。温州大学在深化改造本科创新人才培育机制的实践中,敢于突破专业局限,瞄准争创一流课程建设目的,着力打造“线上、线下、线上加线下夹杂、虚拟仿真、社会实践”等5类一流课程。学校凭证专业特点、学生特质和能力兴趣等推行分层教学和周全选课制,有用引发了学生对交织学科的学习志趣。通过确立“通识教育课+专业基础互通课+专业主干焦点课+创新提升跨学科课”的“四层”递进课程系统,实现通识课程融会、专业基础课共享、专业主干课自力、创新提升课联动的课程运行机制,有用提升了本科生的创新素养。稀奇是学校在同类院校中率先探索大通识教育改造,确立了全校性的通识教育治理部门,打造德智体美劳“五育并举”的通识教育课程系统,统筹推进专业教育与通识教育协同生长。现在,学校建有国家级别课程18门(其中首批国家级别一流本科课程8门)、省级课程66门,为培育高质量本科创新人才提供了坚实的课程支持。

实践联动化:“课赛研创”四位联动创新实践教育系统

本科创新人才培育,实践是重点。温州大学在深化改造本科创新人才培育机制的实践中,本着“开放、延伸、互融”的思绪,整合课内外、校内外实践教学资源,确立健全专业协同、校地协同、校企协同、校际协同、国际协同的多维协同“课赛研创”一体渐进的本科实践教育系统。学校根据“专业引发创新,创新介入赛事,赛事动员科研,科研转化产业”的实践教育思绪,常态化开展“实践周,竞赛月,科技节,创客营”等实践教育流动,推动专业实践学习常态化、实训化、项目化、竞赛化、研创化,确立“时空延续、内容衔接、师生互动”的本科实践教育联念头制,着力培育具有解决庞大问题和综合实践能力的本科创新人才。“十三五”时代,学校一人次入选天下第三届大学生就业创业典型人物(浙江省共5人);1896人次在省级以上学科竞赛中获奖;斩获国家级别大学生创新创业训练设计项目跨越230项;学生创新团队在天下大学生气械创新大赛中延续三届排名天下前三;学校在第十六届天下“挑战杯”竞赛中位列天下第十六、浙江省第二,首捧“优胜杯”,连任天下“挑战杯”提议高校行列;在第五届天下“大艺展”中斩获5项一等奖,总成就位列天下第八;学校入选首批天下高校创新创业50强……在“课赛研创”四维联动的本科创新实践教育系统的推动下,温州大学本科生的专业实践创新能力获得了显著提高。

平台产业化:“九大研究院”助力综合创新平台

本科创新人才培育,平台是支持。温州大学在深化改造本科创新人才培育机制的实践中,根据“产教融合、校地协同”的思绪,着力挖掘综合科创平台服务区域、服务教学的优势与机制,建立了激光与光电智能制造研究院、新质料与产业手艺研究院、大数据与信息手艺研究院、智能锁具研究院、数字经济研究院、苍南研究院、平阳智能制造研究院、乐清工业研究院、文成文旅研究院等9个具有自力事业法人资质的研究院。学校依托九大研究院和综合科创中央,确立起“一核多点、内外融通”的本科创新人才培育平台,既推动了校地校企的慎密对接与战略相助,又流通了“教、研、学、用”通达化的本科创新人才培育路径,扭转了“教、研、学、用”分立的晦气事态。“十三五”时代,温州大学“创新创业产教融合基地项目”获批国家产教融合生长工程计划项目,获得国家一亿元的经费支持,这种产业优质资源通过科创平台有机融入高校人才培育系统的实践,为优化高质量本科创新人才培育生态施展了主要作用。

队伍双职化:“教训双职”打造新型教学“配合体”

本科创新人才培育,队伍是要害。温州大学在深化改造本科创新人才培育机制的实践中,根据“一专多能、一岗双职”的思绪,着力打造学业导师、研创导师、师训导师三支队伍,把专任西席、“双创”导师和企业导师统筹建设为一个导师“配合体”,无论专任照样 *** ,无论校内照样校外,各施其长、通力协作、优势互补。在“配合体”中,对专任西席而言,既要卖力专业教学,同时担任学生“双创”导师,又要拓展举行实训指导;对于 *** 西席而言,既要卖力第二课堂教育,又要介入到基于专业的研创教育中;对于企业导师而言,既要重点卖力企业实训指导,又要延伸介入专业创新教育、课外研创指导,从而推动构建“创新素养+专业技术+职业态度”的育人模式,确立“学科竞赛类、学生科研类、创业孵化类、实践实训类”等四类创新导师库。“双创”导师由学校通识教育中央组织治理与审核,每名导师每年必须完成一定的“创新”育人事情量,以此打造一个“教训双职”的新型教学“配合体”,为培育高质量本科创新人才提供了高素质、系统化、特色化的队伍保障。

经由多年探索与实践,温州大学实行的“三融驱动、五化育人”高质量本科创新人才培育系统取得了显著成效。凭证浙江省教育评估机构宣布的有关人才培育质量考察讲述显示,温州大学2017届结业生(结业3年后)对母校的总体知足度、专业课程课堂教学效果、实践教学效果、西席教学水平、学校提供的磨炼及生长平台、创新创业指导服务、师德师风等7项二级指标位列浙江省本科高校之首,结业生就业知足度、社会保障水平、职业稳固度等3项二级指标位列浙江省重点建设高校之首。此外,学校还培育出一大批创业领武士物:张良玉同砚在校时代就开办海内较大的校园营销服务平台“掌上大学”,结业后划分入选2018福布斯30位30岁以下精英榜和2019“胡润百富”U30s创业首脑;作为天下优异创新创业青年典型的傅智健同砚,确立了海龟科技有限公司,为有志创业青年搭建起一个国际化的创业孵化平台;在校开办多家企业、年销售额3000多万元、 *** 30多名结业生的胡雪林同砚,被评为“天下优异共青团员”;获评团组织“2015年大学生创业英雄”10强的郑兴伟同砚,24岁时就成为重庆雅明教育团体的团结首创人……这些温大学子都是“三融驱动、五化育人”高质量本科创新人才培育的卓越代表,也是“民众创业、万众创新”的主要生力军,信托这套“温大方案”将为社会培育更多高质量的本科创新人才,在服务经济社会生长历程中孝顺更多地方高校的创新气力。

(温州大学校长 赵敏)

《中国教育报》2021年03月29日第7版 

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